Om Momentum
LIDT OM MIG Mit navn er Lawrence Barlow, og det er mig til venstre, der ser lidt nørdet ud. På trods af mit engelske navn er jeg født og opvokset i Danmark. Jeg er lærerstuderende på Professionshøjskolen Carlsberg Campus i København med valgfagene engelsk, dansk og matematik. Jeg har ca. 10 års erfaring med med forskellige former for undervisning af alt fra folkeskole- og gymnasieelever til universitetsstuderende. Jeg søgte ind på læreruddannelsen, fordi jeg har set, hvilken forskel god undervisning har for børn og unges udvikling og selvværd. Momentum er navnet på mit online lektiehjælpsfirma, men det er også meget mere end det. Momentum betyder bevægelse, og vi kan ikke udvikle os som mennesker og trives, uden at føle at vi bevæger os fremad. Især børn og unges selvværd påvirkes negativt, hvis de ikke tror på sig selv i skolen, hvilket kan få langsigtede konsekvenser for deres livskvalitet som voksne. Det er derfor afgørende for elevernes trivsel, at de har tillid til læreren, som udover at være en dygtig underviser også skal være støttende, empatisk og forstående. Jeg har altid været fascineret af, hvordan der skabes relationer mellem mennesker, selv i professionelle kontekster som fx mellem en lærer eller pædagog og en elev, og hvordan det kan påvirke begges selvopfattelse og selvtillid. Jeg er meget bevidst om kvaliteten af undervisningens faglige indhold, men det er især dette personlige aspekt i relationen, der interesserer og motiverer mig.
LIDT OM MIT SYN PÅ DIGITAL LÆRING Vi lever i en tid, hvor kontakten mellem mennesker og måderne vi er sammen på konstant forandres. Digitale fællesskaber kan hjælpe os socialt og uddannelsesmæssigt, men de kan og må ikke erstatte nærværet, som kun det fysiske samvær giver os. Den teknologiske udvikling virker ofte fremmedgørende, men jeg mener ikke, at vi skal frygte digitaliseringen af samfundet og skolerne. Teknologi er egentlig bare et andet ord for fremgang og de forbedringer af værktøjerne, som mennesker har brug for til at overleve og skabe sig et godt liv. Sådan synes jeg også, vi skal betragte nye digitale undervisningsformer som e-learning og onlineundervisning. Man gør børn og unge en bjørnetjeneste, hvis man ikke bruger computerteknologien konstruktivt i skolerne allerede i de små klasser. Kun herved tilegner eleverne sig de kompetencer, der udruster dem til fremtidens arbejdsmarked og uddannelsesmetoder. Forandringer og effektiviseringer i måden, der undervises på må dog aldrig ske på bekostning af elevens følelse af at blive set og hørt og ikke mindst værdsat. Jeg ser computeren som et univers af viden og nye venskaber. Den er et vindue imellem mennesker, der åbner verden for os - ikke en skærm, der isolerer os fra hinanden og virkeligheden. Vi skal udnytte disse nye teknologiske muligheder til at styrke vores egen udvikling og fællesskaberne, vi er en del af. Men den kode har børnene allerede knækket for os.
LIDT OM MIN BAGGRUND Jeg har fra d. 1. december 2013 og frem til sommeren 2014 været ansat på Den Classenske Legatskole som hjælpelærer i en fjerde- og 0. Klasse. I samme periode hjalp jeg pædagog-, sygeplejerske- og sosu-studerende med at skrive bacheloropgaver. Jeg har herudover også arbejdet som tutor for firmaet MentorDanmark, hvor jeg hjalp elever på alle klassetrin med matematik, dansk, engelsk og historie. Inden jeg blev ansat i MentorDanmark, lavede jeg meget frivilligt arbejde, og jeg har bl.a. arbejdet for organisationer som Mellemfolkeligt Samvirke og Global Dignity Danmark. Jeg er desuden uddannet multimediedesigner og har mange års erfaring med webudvikling og visuel kommunikation.
